教材５
2015.03.12 Thursday
今日のテーマは数です。
数は抽象的な概念ですが、数字に興味をもつお子さんは多いです。
マークや文字としてだけでなく、量の概念の芽生えを促す一例に、
数字カードを使います。
文字カード、赤いシール、青いシール、りんご、緑シール、お魚のカードは
それぞれ意味があります。色が変わった、物になった、配置が違う、ランダム等々
最初は１〜３位で文字カードをお皿やホワイトボードに貼って分類したり、
その他、多い少ないの課題でも数字カードは利用できます。
こちらは、隣の見本を見てシールを貼ります。４の方は、見本も作ってもらいます。
数字しか書いてない問題と貼るシールを余分に用意して、数量が理解できているか
確認したりします。
下の数字カードにホックをはめていく課題は、カードの分類ばかりでは飽き
てきたお子さんや、なにか動作がある方が意欲の高いお子さんに使います。
手先の課題として利用することもあります。ぱちんとはまる感覚はスッキリしますよね。
数は抽象的な概念ですが、数字に興味をもつお子さんは多いです。
マークや文字としてだけでなく、量の概念の芽生えを促す一例に、
数字カードを使います。
文字カード、赤いシール、青いシール、りんご、緑シール、お魚のカードは
それぞれ意味があります。色が変わった、物になった、配置が違う、ランダム等々
最初は１〜３位で文字カードをお皿やホワイトボードに貼って分類したり、
その他、多い少ないの課題でも数字カードは利用できます。
こちらは、隣の見本を見てシールを貼ります。４の方は、見本も作ってもらいます。
数字しか書いてない問題と貼るシールを余分に用意して、数量が理解できているか
確認したりします。
下の数字カードにホックをはめていく課題は、カードの分類ばかりでは飽き
てきたお子さんや、なにか動作がある方が意欲の高いお子さんに使います。
手先の課題として利用することもあります。ぱちんとはまる感覚はスッキリしますよね。
ワークルーム紹介
2015.03.10 Tuesday
ここはワークルームです。同じ作りのブースが３つあります。
こちらでは自立課題を行います。
ＴＥＡＣＣＨのワークシステムを取り入れています。
左側にこれからやる課題が上から下に準備されています。
上から順に(１から)取り出して、課題を行い、終ったら右脇にある終了カゴ
(フィニッシュボックス)に課題を納めます。左から右へ流れていきます。
ここでは、イスは壁を向いており、座るとやることしか眼に入らないよう
気が散らないように配慮しています。
出したカゴや教材を置くところを明確にした方が取り組みやすいお子さんも
います。
ワークルーム内だけでなく、ワークルームに来る前、終了後もカード等を
てがかりに自立(一人で)して行動できるよう促していきます。
教材４
2015.03.08 Sunday
こちらは構成課題の一例です。
実物見本で隣に同じものを作る・・・次は絵カードや写真の見本で作る。
もし難しいようであれば、マッチング(同じ色・形の上に重ねる)で挑戦。
次に枠を設ける・・・など取り組みの方法は色々です。
お子さんの状況に合わせて提示の仕方も変わります。
また、最初は必要なピースを用意しておきますが、段々と沢山の中から
自分で必要なピースを選んで構成できるように促します。
この写真の積み木は裏にマグネットをつけました。ピタッとするのが
よいお子さんは楽しく取り組んでました。
また、一個だけピースがあいてたりする(見本の上に乗ってないところ
がある)と気になってはめてくれるお子さんも多いです。
最初は構成課題に興味がなくても、気持ちを引き付けながら、そして、
自分で完成させて達成感を一緒に経験していきます。
教材２
2015.03.05 Thursday
<色と形の統合と分解カード>を紹介します。
言葉を理解し始めたお子さんも言葉のやり取りができる子も楽しめる教材です。
見本を見て、リンゴなら赤を選んで重ねます。同時に名詞も確認できます。
枠カードを見せて、これなーんだ？「リンゴ！」りんごは何色？色カードを選びます。
なぞなぞのように あかいくだものです・・まるいです・・・と指令を出して作成して
もらったり、幅広い発達年齢のお子さんに使用できます。
バナナの枠カードに茶色の色カードを重ねて、うちのバナナはこうだ！という
お子さんがいたりします。きっと中はとても甘いのでしょうね。
同じようですが、こちらの写真の教材は、見本がいろんな色のパターンがあり、赤い丸
の時もあれば、青い丸の時もあります。文字が読める子は読んで作成して、裏返して答
え合わせをしたりできます。四角と青でなにができる？とカードを示して、青い四角の
カードをとる・・・などの使い方もできます。
言葉を理解し始めたお子さんも言葉のやり取りができる子も楽しめる教材です。
見本を見て、リンゴなら赤を選んで重ねます。同時に名詞も確認できます。
枠カードを見せて、これなーんだ？「リンゴ！」りんごは何色？色カードを選びます。
なぞなぞのように あかいくだものです・・まるいです・・・と指令を出して作成して
もらったり、幅広い発達年齢のお子さんに使用できます。
バナナの枠カードに茶色の色カードを重ねて、うちのバナナはこうだ！という
お子さんがいたりします。きっと中はとても甘いのでしょうね。
同じようですが、こちらの写真の教材は、見本がいろんな色のパターンがあり、赤い丸
の時もあれば、青い丸の時もあります。文字が読める子は読んで作成して、裏返して答
え合わせをしたりできます。四角と青でなにができる？とカードを示して、青い四角の
カードをとる・・・などの使い方もできます。
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